Программа

  • В основе программы нашего детского центра лежит эстетическое развитие личности ребёнка. Под эстетическим воспитанием понимается воспитание способности восприятия и правильного понимания прекрасного в действительности (природе, труде, общественных отношениях, поступках людей) и в искусстве, развитие эстетических взглядов, вкусов и чувств, потребности и способности участвовать в создании прекрасного в искусстве и жизни. Другим компонентом эстетической культуры следует считать знания, на основе которых формируются эстетические представления, понятия, взгляды, вкусы, составляющие эстетический кругозор личности.

  •  Более 20 лет своей педагогической деятельности Оксана Орлова – основатель Детского Центра «Butterfly», посвятила эстетическому развитию ребёнка. Закончила музыкальную школу по классу фортепиано, Педагогический Колледж(1987), по специальности «Учитель начальных классов», в число предметов допустимых к преподаванию входят математика, русский язык, литература, природоведение,  физ.культура, музыка, рисование, крафт. В 1995 году закончила Одесский Государственный Университет им. Мечникова по специальности «Филолог, преподаватель русского языка и литературы». В Торонто продолжила своё образование и получила три диплома в Консерватории RCM  по вокалу. В Торонто работала в школе «Умка», преподавателем русского языка у дошкольников и учеников 1-4 классов, преподавателем театральной студии,  была первым главным редактором журнала «Здоровье». Свою педагогическую деятельность по открытию своего Детского Центра начала более 4 лет назад. За это время многие ребята выпустились из детского сада и поступили в школы. Ребята, которые выпустились из детского сада, перешли на другие программы в Детский Центр “Butterfly”, посещают театральные занятия, весенние и летние лагеря. Все дети в нашем центре, начиная с 5-летнего возраста, читают на русском и английском языках, владеют начальными знаниями по математике, музыке, изобразительному искусству, природе, хореографии, и даже умеют играть на киборде, кселофонах в пределах пока одной октавы. Но мы не стоим на месте. Наша программа постоянно совершенствуется и дополняется всё новыми методическими разработками и педагогическими новаторскими находками.  

Каждый предмет, который изучают ребята, тесно связан с музыкой, литературой, искусством. Ребята изучают большое количество стихотворений, музыкальных распевок, скороговорок.

Программа по русскому языку и чтению 

На каждом уроке обязательно проводится развитие связной речи.

1. Пересказ сказки с использованием сюжетных картинок. Пересказ сказки близко к тексту. Тестирование, оценивание уровня знаний ребят.

2. Работа по методике Зайцева. Изучение слогов.

3. Звуко-буквенный анализ. Гласные и согласные звуки.

4. Изучение букв, алфавит. Чтение слогов и слов с изученными буквами. Использование Букваря с большими печатными буквами.

5. Йотированные гласные: Я, Е, Ё, Ю.

6. Развитие динамического чтения по методике Иванова.

7. Формирование этики и эстетики на уроках русского языка и чтения. Методика Оксаны Орловой.

Программа по хореографии:


РАЗМИНКА

 
1. Поклон
2. Марш по кругу
3. Шаги на полупальцах
4. Шаги на пятках
5. «Медведь» (ходьба на внешней и внутренней стороне стопы)
6. «Цапли» (поочередное поднимание ног, согнутых в коленях).
7. Подскоки
8. Ножнички (бег с выбрасыванием прямих ног вперед и назад)
9. Галоп (вперед, боковой)
10.  Захлестный бег
11.  Port de – bras (перекатывание с пятки на носочек)
12.  Мячики

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ В ПАРТЕРЕ

Упражнение на разрабатывание стоп:

  • Plie 
  • Battement tendu
  • Battement jete
  • Упражнение на выворотность бедер и колен, гибкость («бабочка»)
  • Корзинка
  • Березка Лодочка
  • Самолетик
  • Кошечка
  • Лягушка
  • Растяжка
  • Ножницы
    Комбинации на развитие координации
    (повороты на 360 градусов, хлопки, дозадо, лодочка)

Танцевальная игра на развитие пластики и актерского майстерства.

ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. 

ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 

  • Лепка
  • Мозаика
  • Конструирование и моделирование
  • Рукоделие
  • Рисунок
  • Изготовление поделок

ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

  • Работа над дыханием 
  • Работа над дикцией 
  • Разучивание скороговорок 
  • Детские песни 
  • Распевки 
  • Слушание музыки 
  • Биография композиторов 
  • Игра на киборде и кселофонах, шумовых инструментах 
  • Изучение нотной грамоты 
  • Кукольный театр  

ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

3 - 4 года:

          - Нумерация чисел в пределах 10.

          - Приёмы сложения и вычитания в пределах 10.

          - Ознакомление с составом чисел в пределах 10.

          - Решение задач

          - Понятия "Больше, меньше, равно".

          - Предметы по форме.

          - Геометрические фигуры: начальные понятия

          - Счёт десятками в пределах 100. Обратный счёт десятками.

          - Понятия: слева, справа, сверху, внизу, сзади, впереди, сбоку, между, над, под, на.

          - Времена года. Части суток.Месяцы. Дни недели.

          - Начальное представление о времени. Часы.

          - Порядковый счёт: "Сказка Репка"

5 - 6 лет:

            - Нумерация чисел в пределах 20. Обратный счёт.

            - Примеры сложения и вычитания в пределах 20.

            - Сложение и вычитание с переходом через десяток при помощи счётного материала.

            - Множества предметов.

            - Геометрические фигуры.

            - Состав чисел. Таблица сложения в пределах 10.

            - Компоненты действия сложения, вычитания.

            - Нумерация чисел в пределах 100.

            - Решение задач. Начальное знакомство с обратными задачами.

            - Составление задач самостоятельно.

            - Месяцы. Дни недели. Времена года. Части суток. Закрепление.

            - Часы, минуты.

            - Начальные понятия величины.

            - Закрепление знаний, умений и навыков.

7 - 8 лет:

             - Нумерация чисел в пределах 100. Приёмы сложения и вычитания. основанные на нумерации.

             - Связь между суммой и слагаемыми.

             - Приёмы сложения и вычитания для случаев вида 46+ 20, 46 - 20.

             - Числовые выражения.

             - Проверка сложения.

             - Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

             - Связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью.

             - Отрезок. Длина отрезка.

             - Проверка вычитания.

             - Устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.

             - Решение задач. Обратные задачи.

             - Умножение. Начальное понятие.

9 - 10 лет:

             - Умножение. Названия компонентов и результата действия при умножении.

             - Переместительное свойство умножения.

             - Деление.

             - Периметр.

             - Приём перестановки множителей.

             - Приём нахождения частного.

             - Прямой угол.

             - Приём умножения для случаев вида 23x4.

             - Выражения с переменной.

             - Деление двузначных чисел на однозначные.

             - Проверка деления.

             - Проверка умножения.

             - Образование и обозначение долей.

             - Тысяча. Устная и письменная нумерация.

             - Метр, сантиметр, километр.

             - Решение уравнений.

             - Килограмм, грамм.

             - Сложение трёхзначных чисел (письменный приём вычисления).

             - Контроль и учёт знаний, повторение основных вопросов из пройденного.

  •  Основные требования к уровню подготовки учащихся по окончанию курса “Занимательная математика"

Дошкольники должны уметь:

называть:

  • предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
  • числа от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке;
  • число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;
  • фигуру, изображенную на рисунке (круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок, прямая линия);
  • состав чисел первого десятка с опорой на счетный материал;

различать:

  • число и цифру;
  • знаки арифметических действий (+, –,)
  • многоугольники: треугольник, квадрат, четырехугольник, пятиугольник;

сравнивать:

  • предметы с целью выявления в них сходства и различия;
  • предметы по форме, по размерам (больше, меньше);
  • два числа, характеризуя результат сравнения словами больше”, “меньше”, “больше на”, “меньше на”.